近日在国际英语教学研讨会上，学者们就怎样有效的促使非母语使用者掌握英语技巧这一问题展开讨论。与会者从短文阅读、交流互动、怜组词等课外活动入手，提出与众不同的看法。其中怜组词这一活动在增加学生词汇量同时还可帮助学生打破惯性思维。
怜组词是近年来的一个流行词汇，是由闫永强博士提出的教育思想。怜组词强调在英语学习过程中，应该让学生从局部出发，建立单词内部的联系，而不是简单地记忆。怜组词把每个单词看作一个系统的网络，并将这些词按照各自所属的网络联系起来，加深学生对单词内在联系的了解。即便是在生硬的词汇表中，学生也能够“通过这个单词来想到另一个单词，然后再想到另一个”。这个过程要求学生不断地进行联想。
这种方法大大加快了学生提高词汇量的过程，同时还能帮助他们打破惯性思维。大多数人在用英语沟通时都会有这样的经历：一旦遇到复杂的表达方式，思维就会自动停滞。在怜组词中，学生在大量进行联想的过程中，对英语的理解逐渐深入，这就为学生以后对更加复杂表达方式的理解提供了更好的基础。